黎明：为温家宝总理的焦虑说“出大师”

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M:f1q0“大师”话题再热。今年7月以来国务院开了教育形势、基础教育、职业教育三个教育工作座谈会，温家宝总理近日在主要围绕高等教育展开的第四次会议上，提出了“一直在脑海里盘旋”的几个问题，希望提高高等教育质量，办出高校的特色，培养出大师级人才。

HO:c jj0温家宝总理说：“去年看望钱学森时，他提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。我理解，钱老说的杰出人才，绝不是一般人才，而是大师级人才。学生在增多，学校规模也在扩大，但是如何培养更多的杰出人才？这是我非常焦虑的一个问题。”星易网qMQCKsY'\

    温总理的思路很清晰。所谓高等教育质量、高校特色如何，终归要落实到人才培养上：出大师级人才。总理所焦虑的，不仅是高等教育问题，这些问题远远超出了高等教育和教育的范畴。因为，“大师”，标志着民族、社会、国家的高度。所谓“综合国力”、“先进生产力”、“国民素质”、“民族竞争力”，以及“对人类有较大贡献”，都和出大师与否紧密联系着。依我之见，总理的这个焦虑，也应该是知识界、政界、传媒界关注的焦点、热点，这个深入思考的机会不能放过。

Vl?&JA&VzXtw0    “大师”这个名词虽说不甚明确，但从教育、科学而非民俗、生活的角度看“大师”，总和“创新”、“世界前沿”等概念密不可分。出大师级人才，根本上说来是社会活力、创造力和社会人文环境问题。诚然，正如国家教育发展研究中心研究员谈松华所说，“培养拔尖创新人才从大学开始，就太晚了”，“要将基础教育和高等教育贯通起来，研究型大学要和中小学建立更为密切的联系”；但到此还不行-----诸如家庭教育的奠基作用，社会精神的激励作用，公共政策的奖惩作用等等，环环相扣，任何一个环节都不能脱节或松动。星易网/Eu?2f0cUL@-c

\FC1HG-B R8t0    中国人在以智商所表现的智力方面，和其他大师辈出的民族比较并无明显差别。并且，人口众多这一条意味着具备“天才基因库”优势。智力上没理由不自信，“硬件”的条件现在也不必很多的抱怨。早年在民族危亡时期，西南联大这个破破烂烂的战时大学，产生过60多个院士，还有杨振宁和李远哲获得了诺贝尔奖，这很能说明问题，强调“硬件条件”不够显然是消极的。

   学术繁荣，创新活动活跃，至少有两个必不可少的条件：一要有启蒙性的、社会化的学术精神熏陶；二要有长期的学术传统和持久的资源积淀。一个大师，需要几辈人的知识积累和学术传承。这个过程必须没被打断，必须始终坚持了研究的方向，最终才会得一个出大师的正果。

1C9G3[a"v{9K0   集中力量可以办几件大事，集中力量却无法出大师；行政指令无论多么强硬和高效，都不能规定和实现“大师生产指标”。

    大师在某一领域为人类先行者，属于全世界的大师必得为全世界所公认。在高度开放的社会环境中，怀抱着虚心对待外部世界文明经验的民族心理，改造对外信息交流机制以减少障碍和阻力，方能使“准大师”全面、及时地汲取文明成果，并最终站立在俯视世界的高度。

   大师的思想是自由的。他会顽固的、习惯性的怀疑权威，其知识、观点、表现，必不在官员或其他权威认可的“正确范围”之内。官本位的体制，官体独大压倒一切的重大弊端，还有从幼儿园就惯于要求的“整齐划一”，种种按某种模式进行的“灵魂塑造”、“思想灌输”，都不利于独立的精神、人格的挺立、思想的飞扬。  星易网W8I,e[Sul

"X p~:{ |,oF+v*b0   大师的超越，个人代价极大，对真理的有效追求往往意味着超越功利。浮躁和拜金的学风，急功近利的学研战略和考核机制，会无情地将“准大师”淘汰。每一个学术腐败的项目、关节和技巧，都消灭着真诚的大师。星易网9n;^ }7U0@*s

4g8j5['R5zwz6R7Cx0   大师或许是脆弱的。那些有大师潜质的人，或许因家庭贫困而进入不到高等教育和精深研究阶段；或许难以抵挡巨大利好诱惑而当了没有独立创造活动的官员；或许具有某种高度发达智力的大师，因不具备一张暂住证之类的身份证明，或者因领导的一时好恶而成为生活中的惨败者.....大师不是培养出来的，对大师不能提前鉴定和预选。他就是个普通人，普通人能得到公正、公平的对待，他们命运好了，大师也就顺利出现。

6Hg,KHkP0P]0    我们对“出大师”缺乏经验，这的确不如别人；但我们对“怎样不会出大师”这个问题已经深有体会了，应该说这种经验只要被重视也有同样的实效。现在测试我们的“学术土壤”，有利于“侏儒”生存而严重不利于巨人发育。此情此景中，温家宝总理的焦虑，绝非杞忧。星易网S#ZHL3CD&~

-n1e.V+C!V9AN0   政治家对大师的呼唤，标志着政治家的觉悟。政治家因他处的时代巨人林立而伟大；政治家伟大与否，要看其他“伟人”的存亡沉浮。我们目前所重视的，应是很基础的东西，比如真诚和思想解放、政治宽容等。造就一批大师级人才，也不是一代政治家、教育家所能完成的任务。政治家在这方面所能做出的最具关键意义的贡献，即确立适合自由思想、鼓励追求真理的社会机制。如果这一机制具有“开始确立”的意义，那么政治家的贡献即达至高境地。